民間教育國(guó)際交流面臨的新挑戰(zhàn)新機(jī)遇

　　時(shí)代是出題人，我們是答卷人。當(dāng)世界局勢(shì)風(fēng)云詭譎，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)開(kāi)啟新的征程，教育發(fā)展進(jìn)入新的階段，高質(zhì)量發(fā)展成為新的目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)民間教育國(guó)際交流高質(zhì)量發(fā)展是擺在教育外事工作者面前的必答題。

　　民間教育國(guó)際交流當(dāng)前面臨三重挑戰(zhàn)。第一，新冠肺炎疫情嚴(yán)重阻礙全球人員流動(dòng)。為阻斷疫情傳播，各國(guó)不同程度地采取關(guān)閉邊境和限制人員流動(dòng)的防控措施，客觀上打破了以實(shí)地訪學(xué)、面對(duì)面交流為主的傳統(tǒng)國(guó)際教育交流秩序?！?021美國(guó)門戶開(kāi)放報(bào)告》顯示，2020-2021學(xué)年美國(guó)的國(guó)際學(xué)生人數(shù)較上一年度減少15%，疫情是最重要的影響因素。第二，西方臆造的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)嚴(yán)重影響教育國(guó)際交流的廣度和深度。以美國(guó)為首的西方國(guó)家以冷戰(zhàn)和“零和博弈”思維應(yīng)對(duì)中國(guó)和平發(fā)展，全面打壓中國(guó)的發(fā)展利益。在教育領(lǐng)域也對(duì)正常的國(guó)際教育合作和學(xué)術(shù)交流橫加干涉，如限制留學(xué)簽證發(fā)放，限制中國(guó)留學(xué)人員就讀數(shù)學(xué)、工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科，無(wú)端制裁中國(guó)高校，給正常的國(guó)際教育交流蒙上一層陰影。第三，跨文化交際能力和水平仍有待提升。民間教育交流首先是跨文化交流，對(duì)不同文化是否了解在很大程度上影響著交流的預(yù)期和實(shí)效。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)對(duì)西方的文化、歷史、社會(huì)、生活方式等有了基本的認(rèn)知，但在交流中依然感到文化鴻溝的存在，這說(shuō)明我們依然未能解碼西方的文化基因，如何在堅(jiān)持“以我為主”的同時(shí)以西方易于接受的方式開(kāi)展工作，是未來(lái)實(shí)質(zhì)性提升交流合作水平的重要課題。

　　堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，是辯證唯物主義揭示的客觀、全面把握事物發(fā)展規(guī)律的真理。民間教育國(guó)際交流在面臨重大挑戰(zhàn)的同時(shí)，也迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。第一，我國(guó)堅(jiān)定不移加快和擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的步伐從未停滯，教育國(guó)際交流持續(xù)助力教育現(xiàn)代化進(jìn)程。2020年6月，《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）正式實(shí)施，對(duì)新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放進(jìn)行了重點(diǎn)部署，提出“堅(jiān)持教育對(duì)外開(kāi)放不動(dòng)搖，主動(dòng)加強(qiáng)同世界各國(guó)的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動(dòng)的教育對(duì)外開(kāi)放局面”，不斷完善頂層設(shè)計(jì)，著重激發(fā)開(kāi)放動(dòng)力，持續(xù)引導(dǎo)提質(zhì)增效。民間教育交流在貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神、對(duì)標(biāo)對(duì)表《意見(jiàn)》要求中迎來(lái)嶄新的發(fā)展階段。第二，相互尊重、合作共贏仍是國(guó)際社會(huì)普遍共識(shí)。雖然當(dāng)前國(guó)際社會(huì)出現(xiàn)“逆全球化”和“保護(hù)主義”的逆流，但和平與發(fā)展仍然是時(shí)代的主題，我國(guó)仍處于重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，這是黨中央對(duì)我國(guó)發(fā)展環(huán)境作出的科學(xué)研判。深化教育國(guó)際合作、推動(dòng)文明互學(xué)互鑒、促進(jìn)創(chuàng)新成果普惠全人類，仍是國(guó)際社會(huì)的普遍期待。特別是習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”倡議、“人類命運(yùn)共同體”理念成為凝聚全球發(fā)展共識(shí)、開(kāi)展互惠合作的全球重要公共產(chǎn)品，受到國(guó)際社會(huì)的普遍認(rèn)同和歡迎，為我國(guó)民間教育交流高質(zhì)量發(fā)展提供了廣闊舞臺(tái)，極大拓展了合作空間。第三，國(guó)際社會(huì)普遍期待盡快恢復(fù)和發(fā)展國(guó)際教育合作。隨著疫情防控常態(tài)化，世界各國(guó)都千方百計(jì)發(fā)展因疫情而低迷的經(jīng)濟(jì)，迫切希望恢復(fù)和開(kāi)辟國(guó)際市場(chǎng)，開(kāi)展國(guó)際教育合作的需求和信心也逐漸恢復(fù)。2021年10月，由協(xié)會(huì)主辦的第22屆中國(guó)國(guó)際教育研討會(huì)吸引3000多位關(guān)心支持國(guó)際教育發(fā)展的海內(nèi)外教育工作者與會(huì)。被譽(yù)為“中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)風(fēng)向標(biāo)”的中國(guó)國(guó)際教育展上，來(lái)自20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的300多所海內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)參展。英國(guó)政府發(fā)布的最新《英國(guó)學(xué)生簽證統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年9月，英國(guó)內(nèi)政部共發(fā)放近43萬(wàn)份簽證給國(guó)際學(xué)生及其家屬，相比疫情前增長(zhǎng)了55%，比上一年同期增長(zhǎng)了143%，創(chuàng)有記錄以來(lái)英國(guó)發(fā)放學(xué)生簽證數(shù)之最。第四，新科技賦能民間教育國(guó)際交流。疫情帶來(lái)的“物理隔離”成為線上通訊技術(shù)迅猛發(fā)展的重要助推力?！霸普n堂”“云會(huì)議”“云展覽”“云研學(xué)”等線上學(xué)習(xí)、交流、研討形式不斷涌現(xiàn)和成熟，突破了時(shí)間和空間限制，教育交流的形式極大豐富、效率極大提高、規(guī)模極大拓展。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)不斷迭代升級(jí)，民間教育交流將借助互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等科技力量的加持，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。