廣東省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長朱建華表示，他們也在積極應對數(shù)字時代的新形勢新要求，創(chuàng)新中文專業(yè)人才培養(yǎng)機制。

　　朱建華說，要重新定位中文人才培養(yǎng)目標。以強化科技教育和人文教育協(xié)同為關(guān)鍵措施，重構(gòu)中文專業(yè)人才能力構(gòu)成?！爸匾晞?chuàng)新能力培養(yǎng)，造就有人文情懷、數(shù)字素養(yǎng)和科學精神的復合型創(chuàng)新人才?！彼f。

　　構(gòu)建學科專業(yè)新生態(tài)同樣重要。和康震想法相似，朱建華也強調(diào)要大力推進學科交叉融合發(fā)展，以社會實際需求為導向，試點推進數(shù)字賦能中文專業(yè)建設，推動中文專業(yè)與計算機、心理學等學科專業(yè)交叉融合。

　　朱建華表示，在教學上，要創(chuàng)新模式，利用大語言模型等人工智能技術(shù)實現(xiàn)個性化學習路徑規(guī)劃，構(gòu)建人機協(xié)同教學范式，提供智能輔導。在課程上，要重構(gòu)體系。廣東省研究制定涉及交叉學科的大學語文課程體系，支持增設“語言文字+人工智能”核心課程，推動各級各類學校升級實踐教學模塊，緊密圍繞高峰學科和新興產(chǎn)業(yè)，聚焦前沿熱點打造人工智能實踐課程，鼓勵培養(yǎng)學生運用人工智能工具學習的能力。

　　“我們探索產(chǎn)學研用一體化育人體系新模式。特別是組織創(chuàng)新團隊攻關(guān)大語言模型等前沿技術(shù)‘制高點’，建設量大質(zhì)優(yōu)的關(guān)鍵領(lǐng)域語料‘新基建’，產(chǎn)出一批具有國際影響力的數(shù)字中文建設標志性成果?！敝旖ㄈA強調(diào)。