10月26日，2024年北京市數(shù)字教育工作推進會在北京師范大學(xué)召開，正式發(fā)布了《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南（2024年）》（以下簡稱《指南》），明確人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)校、師生穩(wěn)妥、有序地開展應(yīng)用實踐。該指南是由北京市教育行政主管部門委托研制并發(fā)布的首份教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南。
據(jù)了解，《指南》總結(jié)29個“典型場景”，并對這些“典型場景”提出了引導(dǎo)和規(guī)范，確保人工智能技術(shù)在教學(xué)、管理、科研等環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮作用，為教育工作者提供明確的操作框架，使復(fù)雜的技術(shù)應(yīng)用變得易于實踐。
北京市教委相關(guān)負責人介紹，《指南》明確了以“智”助教、以“智”助學(xué)、以“智”助評、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管六大重點應(yīng)用領(lǐng)域，全面涵蓋了人工智能在學(xué)校教育中的所有關(guān)鍵應(yīng)用層面。
在以“智”助學(xué)方面，《指南》強調(diào)，學(xué)校要圍繞“以學(xué)生為中心”理念，積極利用人工智能技術(shù)助力學(xué)生個性化學(xué)習、研究和實踐，促進學(xué)生在不同學(xué)習環(huán)境下的自主學(xué)習能力和探索性、創(chuàng)新性思維發(fā)展。在人工智能技術(shù)賦能教學(xué)方面，《指南》提出，學(xué)?？梢詾榻處熖峁┲悄芙虒W(xué)助手，在智能課程設(shè)計、智能備課、智能課堂管理等應(yīng)用場景方面開展實踐探索，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教師工作提質(zhì)增效減負。
《指南》還引導(dǎo)學(xué)校利用人工智能構(gòu)建面向師生的多元化評價體系；積極利用人工智能技術(shù)在智能閱讀、智能體育訓(xùn)練、智能美育教育等方面開展實踐探索；借助人工智能積極構(gòu)建新型智能教研生態(tài)；利用人工智能實現(xiàn)多模態(tài)、全景式、動態(tài)化的校園智能化管理。
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