2.各高校要鼓勵教師進行教學(xué)改革，鼓勵團隊教學(xué)；聘請各方面專家加入到教學(xué)隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動，要加強教學(xué)方法和手段改革，借鑒和引入現(xiàn)代教學(xué)手段；要積極建立符合本校專業(yè)特色的優(yōu)秀示范課程。

3.各高校要鼓勵教師開展就業(yè)科研工作，承擔各類研究課題，高校每年要設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)等專項課題，劃撥專項科研經(jīng)費，力爭形成一批具有代表性和前瞻性的教學(xué)和科研成果，促進教學(xué)和學(xué)術(shù)水平的不斷提高。

4.各高校要在深入做好職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，建立和完善個性化的咨詢輔導(dǎo)體系，解決學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、求職擇業(yè)過程中遇到的問題，提高就業(yè)指導(dǎo)工作水平。

九、教學(xué)評估

1.評價內(nèi)容。要從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業(yè)生涯規(guī)劃能力和就業(yè)能力兩大方面進行評價。

2.評價重點。要從過程評價和結(jié)果評價兩方面進行，突出過程評價。提倡為每個學(xué)生建立成長檔案，記錄職業(yè)規(guī)劃過程以及求職過程。

3.評價方式。要積極引入用人單位參與評價，把培養(yǎng)目標與社會對人才需求結(jié)合起來。對于學(xué)生知識的掌握，可以使用考試等量化的評價方式；對于實際的操作能力，可以通過用人單位評價、學(xué)生的自我評價，學(xué)生互相評價以及老師和學(xué)生的訪談等方式進行。

本課程標準由遼寧省教育廳負責(zé)解釋，自文件下發(fā)之日起執(zhí)行。