民間教育國際交流面臨的新挑戰(zhàn)新機遇
時代是出題人，我們是答卷人。當(dāng)世界局勢風(fēng)云詭譎，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)開啟新的征程，教育發(fā)展進入新的階段，高質(zhì)量發(fā)展成為新的目標(biāo)，如何實現(xiàn)民間教育國際交流高質(zhì)量發(fā)展是擺在教育外事工作者面前的必答題。
民間教育國際交流當(dāng)前面臨三重挑戰(zhàn)。第一，新冠肺炎疫情嚴(yán)重阻礙全球人員流動。為阻斷疫情傳播，各國不同程度地采取關(guān)閉邊境和限制人員流動的防控措施，客觀上打破了以實地訪學(xué)、面對面交流為主的傳統(tǒng)國際教育交流秩序?！?021美國門戶開放報告》顯示，2020-2021學(xué)年美國的國際學(xué)生人數(shù)較上一年度減少15%，疫情是最重要的影響因素。第二，西方臆造的意識形態(tài)斗爭嚴(yán)重影響教育國際交流的廣度和深度。以美國為首的西方國家以冷戰(zhàn)和“零和博弈”思維應(yīng)對中國和平發(fā)展，全面打壓中國的發(fā)展利益。在教育領(lǐng)域也對正常的國際教育合作和學(xué)術(shù)交流橫加干涉，如限制留學(xué)簽證發(fā)放，限制中國留學(xué)人員就讀數(shù)學(xué)、工程、計算機科學(xué)等學(xué)科，無端制裁中國高校，給正常的國際教育交流蒙上一層陰影。第三，跨文化交際能力和水平仍有待提升。民間教育交流首先是跨文化交流，對不同文化是否了解在很大程度上影響著交流的預(yù)期和實效。改革開放以來，我國對西方的文化、歷史、社會、生活方式等有了基本的認(rèn)知，但在交流中依然感到文化鴻溝的存在，這說明我們依然未能解碼西方的文化基因，如何在堅持“以我為主”的同時以西方易于接受的方式開展工作，是未來實質(zhì)性提升交流合作水平的重要課題。
堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一，是辯證唯物主義揭示的客觀、全面把握事物發(fā)展規(guī)律的真理。民間教育國際交流在面臨重大挑戰(zhàn)的同時，也迎來新的發(fā)展機遇。第一，我國堅定不移加快和擴大教育對外開放。改革開放以來，我國對外開放的步伐從未停滯，教育國際交流持續(xù)助力教育現(xiàn)代化進程。2020年6月，《教育部等八部門關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》（簡稱《意見》）正式實施，對新時代教育對外開放進行了重點部署，提出“堅持教育對外開放不動搖，主動加強同世界各國的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面”，不斷完善頂層設(shè)計，著重激發(fā)開放動力，持續(xù)引導(dǎo)提質(zhì)增效。民間教育交流在貫徹落實《意見》精神、對標(biāo)對表《意見》要求中迎來嶄新的發(fā)展階段。第二，相互尊重、合作共贏仍是國際社會普遍共識。雖然當(dāng)前國際社會出現(xiàn)“逆全球化”和“保護主義”的逆流，但和平與發(fā)展仍然是時代的主題，我國仍處于重要的戰(zhàn)略機遇期，這是黨中央對我國發(fā)展環(huán)境作出的科學(xué)研判。深化教育國際合作、推動文明互學(xué)互鑒、促進創(chuàng)新成果普惠全人類，仍是國際社會的普遍期待。特別是習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”倡議、“人類命運共同體”理念成為凝聚全球發(fā)展共識、開展互惠合作的全球重要公共產(chǎn)品，受到國際社會的普遍認(rèn)同和歡迎，為我國民間教育交流高質(zhì)量發(fā)展提供了廣闊舞臺，極大拓展了合作空間。第三，國際社會普遍期待盡快恢復(fù)和發(fā)展國際教育合作。隨著疫情防控常態(tài)化，世界各國都千方百計發(fā)展因疫情而低迷的經(jīng)濟，迫切希望恢復(fù)和開辟國際市場，開展國際教育合作的需求和信心也逐漸恢復(fù)。2021年10月，由協(xié)會主辦的第22屆中國國際教育研討會吸引3000多位關(guān)心支持國際教育發(fā)展的海內(nèi)外教育工作者與會。被譽為“中國留學(xué)市場風(fēng)向標(biāo)”的中國國際教育展上，來自20多個國家和地區(qū)的300多所海內(nèi)外教育機構(gòu)參展。英國政府發(fā)布的最新《英國學(xué)生簽證統(tǒng)計報告》顯示，截至2021年9月，英國內(nèi)政部共發(fā)放近43萬份簽證給國際學(xué)生及其家屬，相比疫情前增長了55%，比上一年同期增長了143%，創(chuàng)有記錄以來英國發(fā)放學(xué)生簽證數(shù)之最。第四，新科技賦能民間教育國際交流。疫情帶來的“物理隔離”成為線上通訊技術(shù)迅猛發(fā)展的重要助推力?！霸普n堂”“云會議”“云展覽”“云研學(xué)”等線上學(xué)習(xí)、交流、研討形式不斷涌現(xiàn)和成熟，突破了時間和空間限制，教育交流的形式極大豐富、效率極大提高、規(guī)模極大拓展。在可預(yù)見的未來，隨著科學(xué)技術(shù)不斷迭代升級，民間教育交流將借助互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等科技力量的加持，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
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