抓住機(jī)遇服務(wù)教育改革發(fā)展
新時(shí)代的民間教育交流，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。作為指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)、規(guī)范民間教育交流的全國(guó)性組織，協(xié)會(huì)將順應(yīng)新時(shí)代，在“十四五”時(shí)期實(shí)施好“一二三”戰(zhàn)略，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家整體外交戰(zhàn)略和教育改革發(fā)展，將重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
首先，編織一張民間交流合作網(wǎng)絡(luò)。主動(dòng)了解、把握國(guó)內(nèi)需求，幫助更多學(xué)校、學(xué)生進(jìn)入教育國(guó)際交流圈，積極拓展“國(guó)際朋友圈”，開拓實(shí)施涵蓋各級(jí)各類教育、覆蓋世界主要國(guó)家、形式豐富多樣的民間交流合作項(xiàng)目，織大織密民間交流合作網(wǎng)絡(luò)。與此同時(shí)，充分發(fā)揮在聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界職業(yè)院校與技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟、東南亞教育部長(zhǎng)組織等機(jī)構(gòu)中的咨商地位和伙伴關(guān)系，積極參與制定國(guó)際教育政策、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，提高我國(guó)在非官方國(guó)際組織中的話語(yǔ)權(quán)和影響力。
其次，建好兩個(gè)民間教育交流合作平臺(tái)。一方面建好教育發(fā)展成果分享平臺(tái)。重點(diǎn)做好“聯(lián)合國(guó)國(guó)際教育日—中國(guó)活動(dòng)”，高舉“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”旗幟，主動(dòng)與世界分享中國(guó)教育實(shí)踐中取得的新進(jìn)展、新成果、新方案，同時(shí)歡迎其他國(guó)家和機(jī)構(gòu)參與該平臺(tái)活動(dòng)，向中國(guó)教育界介紹教育發(fā)展成果和成功經(jīng)驗(yàn)。另一方面建好教育國(guó)際交流合作平臺(tái)。做大做強(qiáng)“中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)”，鑄就集智慧、引領(lǐng)、創(chuàng)新、行業(yè)、分享“五位一體”的世界最大的國(guó)際教育交流平臺(tái)之一和亞洲最具影響力的教育會(huì)展龍頭品牌。做實(shí)“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃，繼續(xù)建設(shè)好中國(guó)-中東歐、中國(guó)-東盟、中國(guó)-非洲等區(qū)域和次區(qū)域院校交流平臺(tái)，探索與俄、烏、德、法、英、日建立聚焦關(guān)鍵核心領(lǐng)域的專業(yè)交流平臺(tái)，主動(dòng)對(duì)接服務(wù)雄安新區(qū)、粵港澳大灣區(qū)、長(zhǎng)三角、海南自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，打造教育對(duì)外高地，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，提升交流合作層次，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。
第三，打造三個(gè)深度服務(wù)教育發(fā)展中心。一是打造“師生交流中心”。師生交流是國(guó)際交流合作的主渠道。要更加注重傳統(tǒng)青少年交流項(xiàng)目的內(nèi)涵建設(shè)與實(shí)效，重點(diǎn)打造“知行中國(guó)”“職教夏令營(yíng)”等品牌，增進(jìn)中外友誼和民心相通。提升外籍教師引智項(xiàng)目規(guī)模與質(zhì)量，幫助更多院校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)外籍教師和足球教練。加快國(guó)際理解教育課程研發(fā)及試用，培養(yǎng)青少年樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)。二是打造“質(zhì)量保障中心”。積極探索構(gòu)建跨境教育質(zhì)量保障體系，推進(jìn)來華留學(xué)、中外合作辦學(xué)教育質(zhì)量認(rèn)證，創(chuàng)新實(shí)施高等學(xué)校來華留學(xué)教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)服務(wù)項(xiàng)目，引領(lǐng)跨境教育高質(zhì)量發(fā)展；開展涉外教育相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)推動(dòng)行業(yè)規(guī)范發(fā)展；打造高水平學(xué)術(shù)研究基地，為民間教育國(guó)際交流發(fā)展提供理論支持和方向引領(lǐng)。三是打造“能力提升中心”。積極開展學(xué)校國(guó)際發(fā)展能力提升系列項(xiàng)目，助力提升院校國(guó)際交流合作水平；盡早重啟“工匠之師” 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)境外培訓(xùn)等海外研修團(tuán)組，建好全國(guó)職業(yè)院校校長(zhǎng)培訓(xùn)基地，加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)能力建設(shè)；繼續(xù)實(shí)施“牽手行動(dòng)——英語(yǔ)教師能力提升”等語(yǔ)言教學(xué)能力建設(shè)項(xiàng)目，幫扶中西部貧困、邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)外語(yǔ)教師提高教學(xué)水平。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。黨的十九屆六中全會(huì)發(fā)出了向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的偉大號(hào)召，我們將充分發(fā)揮民間教育國(guó)際交流與合作的獨(dú)特作用，主動(dòng)開辟渠道，積極搭建平臺(tái)，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系添磚加瓦，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。（作者系中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)）
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