培養(yǎng)培訓項目承擔單位為行業(yè)組織的，應為在民政部門正式注冊且未過有效期的正式行業(yè)組織。
培養(yǎng)培訓項目承擔單位一經(jīng)遴選確定，不得隨意變更。每年年末，省教育廳、省人力資源社會保障廳根據(jù)項目組織實施情況、培訓需求、監(jiān)督檢查和績效評價結(jié)果，對培養(yǎng)培訓項目承擔單位進行統(tǒng)一調(diào)整，并將調(diào)整后的培養(yǎng)培訓項目承擔單位名單送省財政廳報備；未經(jīng)備案的單位不得承接培養(yǎng)培訓任務。
（二）做好參訓教師資格審核
為切實提升中等職業(yè)學校教師的素質(zhì)能力，提升培養(yǎng)培訓工作的針對性和有效性，各級教育、人力資源社會保障部門及中等職業(yè)學校應加強參訓教師資格審核，建立規(guī)范的參訓教師名額分配和遴選機制，按照專業(yè)建設(shè)輕重緩急擇優(yōu)遴選參訓教師，參加培養(yǎng)培訓的教師參訓專業(yè)原則上應與其任教專業(yè)基本相符，參訓專業(yè)與任教專業(yè)不相符的參訓教師人數(shù)應控制在參訓教師總?cè)藬?shù)的20%以內(nèi)。
各派出學校要完善參訓教師遴選和資格審查制度，引導、支持教師參加培養(yǎng)培訓，及時了解教師參訓情況，解決教師參訓過程中出現(xiàn)的問題；要制定參訓教師學習總結(jié)和成果應用的相關(guān)規(guī)定，把先進教育教學理念、教學方法、專業(yè)技能等培養(yǎng)培訓成果進行推廣和應用，與本校教學工作實踐相結(jié)合，切實帶動學校教師能力素質(zhì)和教育教學水平全面提升。
（三）明確項目管理辦公室職責
各省級培養(yǎng)培訓項目管理辦公室是培養(yǎng)培訓工作的管理主體，要根據(jù)培養(yǎng)培訓項目的實際情況，制定相應的管理辦法。確定年度培訓目標和任務，明確培訓形式、內(nèi)容、學時（學分）等，對授課專家選聘、教學組織實施、學員考核管理及經(jīng)費管理等提出明確要求；制定獎懲機制，加強監(jiān)督檢查，建立培養(yǎng)培訓落實情況的總結(jié)和通報制度；建立培養(yǎng)培訓項目信息化管理平臺，提高培養(yǎng)培訓工作的信息化管理水平。
?。ㄋ模娀黧w責任
各培養(yǎng)培訓項目承擔單位是項目實施的主體，要嚴格落實各項管理制度，建立內(nèi)部管控制度和激勵機制，明確具體職責和分工，充分調(diào)動項目參與部門以及工作人員的積極性；要整合優(yōu)質(zhì)資源，健全項目實施所需要的人員、經(jīng)費、設(shè)施設(shè)備等保障體系；要加強對參訓教師出勤、學習表現(xiàn)、作業(yè)、培養(yǎng)培訓成果等日?？己?；要按年度對項目執(zhí)行情況進行總結(jié)，提煉、轉(zhuǎn)化、生成課程資源成果。
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