考生要克服中西文化差異引起的障礙。加強(qiáng)數(shù)字訓(xùn)練和了解英美國家的語言文化與風(fēng)俗習(xí)慣都是突破聽力障礙的重要因素。考生要提高聽力水平，不僅要具備一定的語言知識(shí)，還要盡可能地了解英美國家的社會(huì)制度、文化背景、風(fēng)土人情、習(xí)俗、表達(dá)習(xí)慣、語言特點(diǎn)，人們的思維方式、行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念等。這樣，考生若在聽力測(cè)試中聽到某個(gè)熟悉的單詞或短語時(shí)，就會(huì)很快聯(lián)想到經(jīng)常出現(xiàn)的情景，這對(duì)于理解和推測(cè)聽到的情景是有益的。如考生聽到“May I help you?”時(shí)應(yīng)聯(lián)想到商店、賓館等服務(wù)性行業(yè)，并在腦海中能根據(jù)語言傳達(dá)的信息將抽象的文字轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)而又連續(xù)的圖像，就可避免出現(xiàn)“聽了后面忘了前面”的現(xiàn)象，使自己完全融入情景之中。若考生能以英語國家人士的思維方式思考問題，將有助于推測(cè)說話者的意圖，并能對(duì)試題中無形的耳聞信息作出正確的判斷。

由于聽力學(xué)習(xí)是一個(gè)長期反復(fù)的過程，因此考生在平時(shí)的訓(xùn)練中要堅(jiān)持天天聽，應(yīng)積極參加以英語為主要語言的活動(dòng)，如看英語電影、聽英語新聞，參加英語角活動(dòng)、英語演講會(huì)等；要從基礎(chǔ)入手，讀準(zhǔn)每個(gè)音標(biāo)和單詞，以準(zhǔn)確的語音、語調(diào)朗讀。難度應(yīng)由淺入深，注意聽力材料的讀法，如連讀、重讀等，在充分理解所聽內(nèi)容的基礎(chǔ)上還可將這些材料有意識(shí)地加以背誦、復(fù)述，以做到一談到某個(gè)詞句時(shí)就能脫口而出。由于英語的重復(fù)使用率很高，考生應(yīng)掌握要點(diǎn)記憶、聯(lián)想記憶、概略記憶、意群記憶等方法。背得越多，就意味著沒聽過的越少，時(shí)間久了聽力水平便會(huì)不知不覺地提高，就能真正做到聽意而不跟詞。此外，常有少數(shù)考生在練習(xí)聽力時(shí)抱怨聽不懂，就急于看答案，結(jié)果造成半途而廢。其實(shí)聽不懂也是一種學(xué)習(xí)。因?yàn)槎渑c大腦也在逐漸適應(yīng)并調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼， 只要堅(jiān)持下去，聽的能力就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。所以考生一定要積極主動(dòng)地練習(xí)聽力，只要一有時(shí)間就聽英語錄音或看英語錄像，創(chuàng)造英語聽力環(huán)境，聽力就會(huì)逐漸提高，并隨之會(huì)產(chǎn)生輕松、愉快、樂觀的良好情緒?？忌鷳?yīng)懂得樹立信心并保持良好的精神狀態(tài)是進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和提高聽力效率的重要前提。

平時(shí)考生還應(yīng)多加強(qiáng)口語訓(xùn)練，熟悉英語口語的基本句型結(jié)構(gòu)，這樣進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)才能對(duì)所聽內(nèi)容的情景迅速作出反應(yīng)。通過口語訓(xùn)練可以歸納出“I take your point”表示完全同意，而“Well,you've got a point there”則表示部分同意， “I'd go along with you”表示完全同意,“Yes,I agree up to a point”表示部分同意：“Would you like to go on a river-trip up the Nile?”表示提出建議,“Would you like to have more dove?”表示請(qǐng)求,“Wouldn't it be a better idea to buy train tickets in advance?”表示提出建議和意見,“Would you mind telling me how to use the dictionary?”表示請(qǐng)求。

考生在聽力訓(xùn)練中應(yīng)注意說話者的語音語調(diào)，因?yàn)檎Z音語調(diào)表示說話者對(duì)事件的態(tài)度、感情、口吻和意圖。例如，對(duì)于同一個(gè)單詞“well”來說使用不同的語調(diào)在不同的上下文中可以表達(dá)不同的感情：

Well, I am surprised to see you!（表示驚奇）

Well, let me think. Yes, I remember. His name was John.(表示吃不準(zhǔn)）

Well, I am glad that's over.（表示僥幸）

Well, I suppose there's nothing we can do about it.(表示束手無策）

Well, in some ways we enjoyed it.(表示對(duì)意見的保留）

總之，考生要加強(qiáng)聽說的訓(xùn)練，要對(duì)所接觸的各種語言現(xiàn)象加以歸納和總結(jié)，使學(xué)過的語言現(xiàn)象在反復(fù)運(yùn)用中得到鞏固，同時(shí)還要注意培養(yǎng)語感。只有有了量的積累才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，只有聽說能力提高了，聽譯能力才能得到提高，才能做到表達(dá)條理清晰、語言通順流暢。

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