卡塔琳娜?賴斯在上世紀(jì)70年代的研究仍然是以對(duì)等這個(gè)概念為基礎(chǔ)，但是她更為關(guān)注的并非單詞和句子層面的交際和對(duì)等，而是文本層面的交際和對(duì)等。起初，她的功能主義方法主要是為了建立ー套有系統(tǒng)的翻譯評(píng)估體系。她借用了布勒(Karl Buhler)關(guān)于語言功能的三分法。將這三種功能與其相對(duì)應(yīng)的語言維度、文本類型或各自使用的交際環(huán)境聯(lián)系起來。它們之間的關(guān)系見表1。賴斯將每ー種文本類型的特點(diǎn)歸納如下：

1.“單純事實(shí)的交流”:信息、知識(shí)、觀點(diǎn)等。這時(shí)用來傳遞信息的語言維度是邏輯的或者所指的，交際中的焦點(diǎn)是內(nèi)容或“主題”,此時(shí)的文本類型稱為信息型文本；

2. “創(chuàng)造性行文”：作者使用了語言的美學(xué)特點(diǎn)。文本作者或“發(fā)送者”被置于ー個(gè)很顯著的位置，文本的形式也變得十分重要，此時(shí)的文本稱為表情型文本；

3.“引起行為反應(yīng)”：吁請(qǐng)功能文本的目的在于呼吁或說服文本的讀者或“接受者”按某ー種方式行事。語言的形式是對(duì)話式的，其焦點(diǎn)是“吁請(qǐng)”，因此賴斯稱之為操作型文本；

4. 視聽類語篇：如電影、視覺和語音廣告，即上述三類文本輔以視覺形象、音樂等;這是賴斯所劃分的第四類文本，但沒有在表5.1中標(biāo)明。

賴斯(Reiss, 1976:20)選用不同體裁(Textsorte)的文本，舉例說明了這三種文本類型。而安德魯?切斯特曼以直觀的圖表形式將它呈現(xiàn)出來（見圖1)。根據(jù)圖1,工具書是信息含量最高的文本類