學校“文明單位”創(chuàng)建、先進集體評選等活動中，在校內樹立一批管理規(guī)范、業(yè)績扎實、成效顯著的先進集體，發(fā)揮典型引領示范作用，提高學校語言文字工作的整體水平。
（二）促進學校語言文字工作與教育教學深度融合
1.將語言文字素養(yǎng)納入人才培養(yǎng)基本目標。 把提高大學生語言文字應用能力作為人才培養(yǎng)的基本要求，納入教育教
學和大學生技能訓練基本范圍，滲透到德育、智育、體育、美育、社會實踐及校園文化建設等教育活動中。通過課堂教學，將語言文字內容主動滲透到文學藝術、演講學、美學等課程，提高大學生的人文素質，培育其民族精神和民族自豪感。
2. 規(guī)范教育教學用語用字。 教師要正確使用國家通用語言文字，自覺規(guī)范課堂教學、教案和論文指導等環(huán)節(jié)的用
語用字，將教師用語用字規(guī)范情況納入教學質量評價標準。制定本科生語言文字應用能力培養(yǎng)方案，師范類專業(yè)應設置高標準的培養(yǎng)目標，豐富實踐內容，加大考核力度；非師范類專業(yè)應全面實施用語用字規(guī)范能力考核。
3.加強語言文字和語言文化學科建設。 要圍繞立德樹人根本任務，開設語言文字通識教育課程，如大學語文、普通
話語言訓練、藝術口語、規(guī)范漢字書寫、漢字文化、語言文字規(guī)范標準等。把中華優(yōu)秀傳統文化全方位融入課堂教學和實踐教育各環(huán)節(jié)，積極推動開設中華優(yōu)秀傳統文化必修課，在哲學社會科學及相關學科和課程中增加中華優(yōu)秀傳統文化的內容。設置漢語言文學、漢語言、漢語國際教育等專業(yè)的高校，要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，有意識地將語言文字工作與專業(yè)課程體系、實踐教學、技能創(chuàng)新等融合，豐富語言文字內涵，引領學校語言文字教育教學工作提檔升級。
4.實施中華經典誦讀工程。制訂實施計劃、實施方案，充分發(fā)揮課外活動優(yōu)勢，開展誦讀經典、書寫經典、講解經典等活動，開展面向全體師生的中華優(yōu)秀語言文化成果展示活動。充分利用學生社團、社會實踐等第二課堂，廣泛開展誦讀、書寫、演講等藝術表演活動，增強學生對中華優(yōu)秀傳統文化的認同感、自豪感和自信心，全面提升師生語言文化整體水平。
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