5.提高教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。 教師普通話必須達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，文字書寫必須規(guī)范。要將語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入教師培養(yǎng)和考核方案，實(shí)施年度考核，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。要重視教師語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，通過培訓(xùn)和考核，提高教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和水平，使其適應(yīng)教育教學(xué)新要求，成為學(xué)生規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的表率。
6.提高學(xué)生普通話水平測(cè)試比例。 重視學(xué)生口語(yǔ)交際能力培訓(xùn)和測(cè)試，普通話水平達(dá)到相應(yīng)要求。師范類或語(yǔ)言類
專業(yè)畢業(yè)生，普通話水平要全部達(dá)到從業(yè)要求的等級(jí)。要積極做好普通話水平測(cè)試的宣傳、培訓(xùn)、管理與服務(wù)，在校生普通話水平測(cè)試人數(shù)比例達(dá)到 80%。在普通話水平測(cè)試基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)支持有條件和有意愿的學(xué)校，開展大學(xué)生漢字水平等級(jí)測(cè)試試點(diǎn)工作。創(chuàng)造條件，嘗試開展外國(guó)留學(xué)生普通話水平測(cè)試。
（三）深入開展學(xué)校語(yǔ)言文字科學(xué)研究
1.加大語(yǔ)言文字研究力度。 要調(diào)動(dòng)多方積極性，采取多種形式，圍繞語(yǔ)言文字的理論和應(yīng)用問題，爭(zhēng)取立項(xiàng)，開展
科學(xué)研究。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際自主研發(fā)語(yǔ)言文字校本課程、教材或教輔資料。學(xué)校要為教師開展語(yǔ)言文字科研工作創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)扶持專家隊(duì)伍多立項(xiàng)目，多出成果，出好成果。高校之間要開展語(yǔ)言文字研究學(xué)術(shù)交流與合作，提高學(xué)術(shù)研究水平。
2.積極為當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言文字工作服務(wù)。 發(fā)揮高校在語(yǔ)言文字工作方面的優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家和省里語(yǔ)言文字工作積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)
策，為當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言文字工作服務(wù)。 積極開展語(yǔ)言文字應(yīng)用能力調(diào)研和培訓(xùn)，為從業(yè)人員進(jìn)行普通話水平和漢字應(yīng)用能力的培訓(xùn)與測(cè)試。結(jié)合地域和語(yǔ)言文字特點(diǎn)，開展針對(duì)性應(yīng)用研究。發(fā)掘、保護(hù)和弘揚(yáng)地域語(yǔ)言文字和文化精神資源，解決當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言文字工作中的實(shí)際困難和問題。
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