四、提高學(xué)生德語口語水平的教學(xué)策略

    　　在德語口語教學(xué)課堂上，教師扮演者組織者和指導(dǎo)者雙重角色，學(xué)生是口語教學(xué)中的主體。提高學(xué)生口語水平可以通過五個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)：第一，創(chuàng)設(shè)情境;第二，啟發(fā)思考;第三，自主學(xué)習(xí)與自主探究;第四，協(xié)作交流;第五，總結(jié)提高。根據(jù)以上步驟，再結(jié)合德語教學(xué)的實(shí)際情況，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)德語的口語表達(dá)能力和水平。 下面舉例說明。

    　　1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲和表現(xiàn)欲

    　　由教師提出問題：“什么是城市生活？城市生活的特點(diǎn)是什么？印象中的鄉(xiāng)村生活又是什么樣子？”在這個(gè)時(shí)候，可以由教師準(zhǔn)備一些能夠展示城市和鄉(xiāng)村生活特點(diǎn)的資料，比如圖片、視頻和采訪片段等，通過多媒體教學(xué)的模式展示給學(xué)生看，從視覺、聽覺和感覺上來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    　　2.提出主題問題，啟發(fā)學(xué)生對表達(dá)內(nèi)容的思考

    　　主體問題就是討論的主題內(nèi)容，比如“你會(huì)選擇城市生活還是鄉(xiāng)村生活？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，然后投入討論，并從是什么，為什么，做什么，怎么做等方面來進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍地回答問題，教師對他們的答案做出肯定，一定要讓他們盡量多做口語表達(dá)練習(xí)。

    　　3.組成口語小組，自主討論學(xué)習(xí)，確定口語表達(dá)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

    　　在收集好主題信息等資料后，教師可以將學(xué)生分成4-5人的小組，讓他們進(jìn)行小組內(nèi)部的討論，這也是研究性教學(xué)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。小組成員的討論和發(fā)言都要用德語來完成，首先讓小組各成員進(jìn)行自主討論，整理出各自看法和優(yōu)缺點(diǎn)等要點(diǎn)，再有邏輯地聯(lián)系起來，在此基礎(chǔ)上提出小組的看法，用德語進(jìn)行完整的陳述。

    　　4.小組內(nèi)成員交流，小組之間交流，發(fā)現(xiàn)問題并相互改正

    　　討論結(jié)束后，教師可以先讓各個(gè)小組之間進(jìn)行交流，針對城鄉(xiāng)生活的利與弊進(jìn)行交流，互相提出語法方面存在的問題，教師提出指導(dǎo)和總結(jié)。

    　　5.小組共同展示成果，教師點(diǎn)評，總結(jié)問題

    　　討論進(jìn)行完后，由小組成員推選出一位代表發(fā)表最終的討論結(jié)果，然后根據(jù)其發(fā)言的內(nèi)容、表達(dá)和結(jié)構(gòu)等方面存在的問題，由教師做出點(diǎn)評和指導(dǎo)，最后對所有小組的討論做出總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)在討論過程中口語表達(dá)應(yīng)注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    　　教師需要注意采取合適學(xué)生的教學(xué)模式，在課堂上積極采取措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還要給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的語言環(huán)境，注意開發(fā)他們的邏輯思維和語言習(xí)慣，這樣才能夠有效提升學(xué)生們學(xué)習(xí)德語的動(dòng)力，提高他們的口語能力。