1.2.4“ ??”體

　　“??”體即最低對下，也稱對下階。用于不需要客氣的場合，如大人對小孩，小孩對小孩，以及十分隨便的平輩之間。它主要以“?/??/??/?/?/???/?/???”這種尊敬主要運用于比自己年齡小或朋友之間常用，它是對對方尊敬程度最低的表現(xiàn)形式。

　　例4： 【誤】 ? ?? ?? ??？

　　【正】 ? ?? ?? ??？

　　例4通過“?”可以理解為朋友之間的對話或者是子女出門時父母說的話，因此應(yīng)該選擇使用與平輩對話和表示長輩對晚輩尊敬的對下階，這里使用“?”這類的對上尊敬表達方式是明顯錯誤的。

　　1.2.5“??”體

　　“??”體是通用于最高對上和一般對上的對上等級。在表示尊敬的同時，帶有親切、柔和的語氣。它主要以“?/??/??”等表示。這種尊敬使用時通常把對方以長輩對待的相對敬語。

　　例5： 【誤】 ???? ?? ???？ 老師 身體怎么樣？

　　【正】 ???? ?? ?????？ 老師 身體怎么樣？

　　例5中兩種都是對老師的尊敬的表達方式，但是“?”只表達出對聽者的尊敬，沒有表達出對主體的尊敬，會讓聽者覺得不禮貌，“?”屬于一般尊敬階，因此在這里還是使用尊敬階“???”更能表現(xiàn)出對長輩的尊敬。

　　1.2.6 “?”體

　　“??”體是通用于一般對下和最低對下的對下等級。用于關(guān)系親近的平輩之間或長輩對晚輩的場合。它主要以“?、? /? /?”等表達。這種尊敬表現(xiàn)手法相對于一般對下和最低對下而言，親切程度低一些而已。

　　例6： 【誤】 ??? ? ??? ???. 哲洙 你就留在學(xué)校吧。 

　【正】 ??? ? ??? ??. 哲洙 你就留在學(xué)校吧。

　　例6可以理解為老師對學(xué)生說的話，聽話者為學(xué)生，因此應(yīng)選擇對下階表達方式的 “ ?、?”，不應(yīng)選擇對上階的表達方式。

　　說話者要根據(jù)對方所處的社會地位、職位、輩分、與對方的親屬程度以及心情和處境等多要素，選擇相應(yīng)的尊敬表現(xiàn)形式，不僅要達到尊敬對方的目的，還要表達的親切，體現(xiàn)出說話得體的效果。

　　2.相對敬語誤用的原因分析

　　2.1 語言干擾現(xiàn)象

　　韓語具有和漢語不一樣的語言結(jié)構(gòu)。漢語學(xué)習(xí)者不能建立好助詞和與之相應(yīng)的用語。韓語的語言結(jié)構(gòu)是SOV即“主語+賓語+謂語”，然而漢語的語言結(jié)構(gòu)是“主語+謂語+賓語”，二者存在明顯差異。韓語是在主語與謂語形成的關(guān)系中間加入了賓語，而漢語是主語后面緊接著謂語，因此很多韓國語學(xué)習(xí)者掌握起來很吃力。所以經(jīng)常出現(xiàn)這樣的錯誤，對主語進行尊重使用了“??”， 但是忘記了終結(jié)詞尾運用“ ?”的尊敬表達形式，或者忘記了對主語進行尊敬只是對謂語進行尊敬。特別是如果主語和謂語之間有句子出現(xiàn)就會出現(xiàn)混淆尊敬的對象的狀況。因此，對于句中出現(xiàn)的人物是應(yīng)該使用謙語還是應(yīng)該使用敬語，準確掌握才可以。

　　2.2中韓社會文化的差異

　　在韓國，根據(jù)年齡劃分“兄弟姐妹”輩分的稱呼語十分發(fā)達。彼此之間的親疏關(guān)系和上下關(guān)系更是大大受到尊敬法的影響。所以，對于中國的學(xué)習(xí)者而言，置身于韓國社會中，如何對相應(yīng)地位的人使用相應(yīng)敬語法十分困難，特別是學(xué)校中前輩和晚輩的關(guān)系以及職場中職位關(guān)系掌握起來就更難了。在這些復(fù)雜的年齡關(guān)系、職場地位高低關(guān)系以及親屬關(guān)系差異，也是來源于發(fā)達尊敬法的運用。然而，在中國朋友之間交流并不受年齡的限制，通常以姓名相稱的方式來進行交流。在漢語中，也有敬語詞匯的使用。但是這些詞匯只需具備禮儀的公共場合或者正式文書等中使用。