2.3韓國語本身具有的獨特性

　　首先、韓國語助詞和詞尾非常的發(fā)達。

　　中國學習者對于母語中不存在的韓國語詞尾和助詞，學習起來十分吃力。所以說話時常常把助詞省略，或者將助詞“??”和“?”進行混用。還有就是違背韓語終結(jié)詞尾的表達方式，用自己的表達形式試圖讓別人聽懂。韓國語中謂語發(fā)揮很多功能，隨意省略是不行的。在相對敬語法中，謂語終結(jié)詞尾的變化，決定了對對方的尊敬程度，同時也表現(xiàn)出說話語氣是否委婉和氣。所以韓國語敬語法學習是為中國學習者張開嘴說韓語而提升自信心的重要階段。

　　其次、韓語也像漢語一樣有特殊的敬語詞匯。

　　學習者在不能很好掌握的情況下是不能很準確的選擇合適的敬語詞匯，在語法中也不能很靈活的進行使用。經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤例子中，有些學習者不知到 “??”是“??”的敬語詞匯，就直接使用或者干脆省略不寫，還有不知道“???”是“??”的尊敬詞匯，誤用“????”為“??”的尊敬詞匯，這樣的情況也很多。

　　3.解決問題的有效方案

　　3.1 教師教學方案的針對性設定

　　教師根據(jù)學習進度設定方案。初級階段熟練地掌握“???”和“???”，不僅在課堂上進行特定情境的對話練習，在閱讀和寫作方面也要進行練習和運用，然后根據(jù)學生學習和掌握的程度，進行“???”、“???”、“???”、“??”的傳授和聯(lián)系，在講解過程中教師要采用圖示方法說明敬語體系中可能出現(xiàn)的人物關(guān)系，并闡明身份關(guān)系和親疏關(guān)系，結(jié)合敬語詞匯進行聯(lián)系和運用，勤加練習，養(yǎng)成使用敬語的習慣。

　　3.2提高自身的尊敬意識

　　時代背景與特殊家庭模式的出現(xiàn)，使人與人交流之間缺少了敬意的表達。對對方表達出尊敬之意不是一味的討好別人，也不是一味的貶低自己，通過掌握尊敬表達方式，可以使對話更加圓滿的進行，同時提高自己的品味和修養(yǎng)，可以更好地進行人際關(guān)系的維持。因此要養(yǎng)成與他人交流過程中始終表達出尊敬別人的語言習慣。

　　4.結(jié)論

　　語言反映了一個國家的文化，特別是韓國人的敬語體現(xiàn)了韓國人獨有的語言禮節(jié)和人際關(guān)系，為了進一步加深對韓國文化的理解，有必要對韓國語敬語法的正確使用方法進行研究。

　　本文以韓國語敬語法語法表現(xiàn)形式為研究理論，為學習韓國語的中國學習者提供具有實用性和針對性的研究方案，同時詳細具體的剖析易錯點及其出現(xiàn)的原因。本文也存在很多不足的地方，只是希望能對以后韓國語敬語法研究教學方面提供一定的參考建議。

　　韓國語的敬語體系十分發(fā)達，表現(xiàn)形式復雜多樣，這主要體現(xiàn)在聽者尊敬法，因此正確掌握聽者尊敬法的使用，不僅可以更有效果的進行韓國語的學習，同時對于韓國文化的理解和人際關(guān)系的交流都有著重要意義。