示范引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進。 以國培區(qū)培為示范引領(lǐng)，帶動各市縣、職業(yè)院校建立健全教師培訓經(jīng)費投入長效機制，明確工作重點，加強統(tǒng)籌指導，強化目標管理，有效實施教師素質(zhì)提高項目。重點做好規(guī)劃設計、組織安排、體系建設、監(jiān)管評估，加大經(jīng)費投入，保障計劃有序推進、順利實施。對接需求，重點支持。 服務精準扶貧、制造強國、區(qū)域協(xié)同發(fā)展等國家戰(zhàn)略，統(tǒng)籌優(yōu)化教師培養(yǎng)培訓資源配置，優(yōu)先支持廣西“14+10” 重點產(chǎn)業(yè)培育領(lǐng)域及特色農(nóng)業(yè)、種養(yǎng)業(yè)、民族傳統(tǒng)工藝等扶貧重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域等緊缺教師培訓，傾斜支持縣域?qū)W校、邊遠地區(qū)學校和薄弱學校的教師、管理干部培訓。
協(xié)同創(chuàng)新，注重實效。 建立政府、高校、職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)（職教集團）協(xié)同創(chuàng)新機制，深化區(qū)域、校企、校際合作，完善國家級、省級、市級、校級校企共建的教師專業(yè)發(fā)展支撐服務體系，應用“互聯(lián)網(wǎng)+” 技術(shù)創(chuàng)新的教師培養(yǎng)培訓方式，形成一批教師培養(yǎng)培訓示范單位和品牌專業(yè)，提升項目實施的針對性和實效性。
規(guī)范管理，確保質(zhì)量。 加強項目管理制度建設，創(chuàng)新工作思路和管理模式，完善擇優(yōu)遴選和動態(tài)調(diào)整機制，吸引行業(yè)企業(yè)深度參與， 建立信息化管理和質(zhì)量監(jiān)測體系，強化過程管理、經(jīng)費監(jiān)管和績效考評，切實提高項目實施質(zhì)量，確保達到預期的目標效益。
三、重點任務
（一） “雙師型” 教師核心能力提升工程。
1． “雙師型” 教師專業(yè)技能培訓。 組織 1200 名職業(yè)院校不同層次和基礎水平的“雙師型” 教師進行專業(yè)技能培訓， 重點開展專業(yè)教學法、課程開發(fā)與應用、 專業(yè)技術(shù)技能實訓、教學演練與評課研討等專題培訓， 提升教師的理實一體化教學能力、專業(yè)實踐技能、信息技術(shù)應用能力等“雙師” 素質(zhì)。
2． “雙師型” 教師認定項目。采取統(tǒng)一標準、統(tǒng)一認定、統(tǒng)一發(fā)證、統(tǒng)一管理的方式，組織認定 9000 名職業(yè)院校不同層次“雙師型” 教師， 打造一支具有較高職業(yè)技能和專業(yè)水平的“雙師型” 教師隊伍, 提升廣西“雙師型”教師隊伍建設水平。
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