（四）名師深藍(lán)工程。
1． 中職名師培養(yǎng)項(xiàng)目。 組織遴選 50 名中職優(yōu)秀專業(yè)帶頭人、骨干教師參加為期 3 年的多維度、系統(tǒng)化培養(yǎng)。 采取結(jié)構(gòu)化與個(gè)性化結(jié)合、技能性與研究性并舉、導(dǎo)師制與學(xué)徒制共融的培訓(xùn)策略，將階段性集中培訓(xùn)、崗位自主研修和全程化跟蹤指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，使培養(yǎng)對(duì)象形成先進(jìn)的職業(yè)教育理念、厚實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、較深刻的學(xué)術(shù)思想、較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力、較高的教科研水平、獨(dú)到的教育教學(xué)策略和風(fēng)格，著力打造一支高素質(zhì)“雙師型”的廣西中職教學(xué)名師隊(duì)伍，輻射帶動(dòng)我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
2． 中職名師工作坊項(xiàng)目。 以我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校特級(jí)教師和廣西中職名師培養(yǎng)工程學(xué)員為核心， 組織遴選 20 個(gè)中職名師工作坊， 每個(gè)工作坊成員不少于 10 人。在 3 年建設(shè)期內(nèi)， 重點(diǎn)開展教師培訓(xùn)、教改研究、課程建設(shè)、教學(xué)示范、技術(shù)傳承、工藝創(chuàng)新、幫扶輻射等活動(dòng)， 打造一批以提高教師教育教學(xué)水
平、教育研究能力和促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的教學(xué)交流平臺(tái)和研修共同體，充分發(fā)揮名師在中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展過程中的示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用。
3． 專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修。 組織 900 名中高職院校專業(yè)帶頭人參與培訓(xùn)， 采取集中面授、返崗實(shí)踐、再集中面授交替進(jìn)行的方式，進(jìn)重點(diǎn)提升教師的團(tuán)隊(duì)合作能力、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣能力、課程開發(fā)技術(shù)、教研科研能力，培養(yǎng)一批具備專業(yè)領(lǐng)軍水平、能夠傳幫帶培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“種子” 名師。
（五）中職學(xué)校管理干部育秀工程。
1． 中職校長全員培訓(xùn)。 組織 300 名中職校長參加培訓(xùn)， 圍繞職業(yè)教育先進(jìn)理念、 依法辦校治校、 專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、校企合作等內(nèi)容， 采取集中培訓(xùn)、“影子”跟崗、現(xiàn)場診斷等形式，圍繞中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)中遇到的實(shí)際問題開展研修， 重點(diǎn)提升中職校長理論修養(yǎng)和治校理校能力。
2． 中職學(xué)校校長“結(jié)對(duì)子” 項(xiàng)目。 遴選 30 對(duì)中職學(xué)校校長參加“結(jié)對(duì)子” 培訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校校長崗位交流、牽手聯(lián)動(dòng)， 促使縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校校長學(xué)習(xí)城區(qū)職業(yè)院校尤其是示范性職業(yè)院校的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)理念和管理模式， 提升縣級(jí)職校校長治校理校能力，促使城區(qū)職業(yè)院校校長在把先進(jìn)的校園管理模式帶到縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校的同時(shí)鍛煉自身素質(zhì)、提升解決問題的能力，促進(jìn)中等職業(yè)教育均衡發(fā)展。
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