（四）名師深藍工程。
1． 中職名師培養(yǎng)項目。 組織遴選 50 名中職優(yōu)秀專業(yè)帶頭人、骨干教師參加為期 3 年的多維度、系統(tǒng)化培養(yǎng)。 采取結(jié)構(gòu)化與個性化結(jié)合、技能性與研究性并舉、導師制與學徒制共融的培訓策略，將階段性集中培訓、崗位自主研修和全程化跟蹤指導有機結(jié)合，使培養(yǎng)對象形成先進的職業(yè)教育理念、厚實的專業(yè)素養(yǎng)、較深刻的學術(shù)思想、較強的專業(yè)實踐能力、較高的教科研水平、獨到的教育教學策略和風格，著力打造一支高素質(zhì)“雙師型”的廣西中職教學名師隊伍，輻射帶動我區(qū)中等職業(yè)學校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
2． 中職名師工作坊項目。 以我區(qū)中等職業(yè)學校特級教師和廣西中職名師培養(yǎng)工程學員為核心， 組織遴選 20 個中職名師工作坊， 每個工作坊成員不少于 10 人。在 3 年建設(shè)期內(nèi)， 重點開展教師培訓、教改研究、課程建設(shè)、教學示范、技術(shù)傳承、工藝創(chuàng)新、幫扶輻射等活動， 打造一批以提高教師教育教學水
平、教育研究能力和促進教師專業(yè)成長為目的的教學交流平臺和研修共同體，充分發(fā)揮名師在中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展過程中的示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用。
3． 專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修。 組織 900 名中高職院校專業(yè)帶頭人參與培訓， 采取集中面授、返崗實踐、再集中面授交替進行的方式，進重點提升教師的團隊合作能力、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣能力、課程開發(fā)技術(shù)、教研科研能力，培養(yǎng)一批具備專業(yè)領(lǐng)軍水平、能夠傳幫帶培訓教學團隊的“種子” 名師。
（五）中職學校管理干部育秀工程。
1． 中職校長全員培訓。 組織 300 名中職校長參加培訓， 圍繞職業(yè)教育先進理念、 依法辦校治校、 專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計、校企合作等內(nèi)容， 采取集中培訓、“影子”跟崗、現(xiàn)場診斷等形式，圍繞中等職業(yè)學校辦學中遇到的實際問題開展研修， 重點提升中職校長理論修養(yǎng)和治校理校能力。
2． 中職學校校長“結(jié)對子” 項目。 遴選 30 對中職學校校長參加“結(jié)對子” 培訓項目，促進中等職業(yè)學校校長崗位交流、牽手聯(lián)動， 促使縣級中等職業(yè)學校校長學習城區(qū)職業(yè)院校尤其是示范性職業(yè)院校的優(yōu)質(zhì)辦學理念和管理模式， 提升縣級職校校長治校理校能力，促使城區(qū)職業(yè)院校校長在把先進的校園管理模式帶到縣級中等職業(yè)學校的同時鍛煉自身素質(zhì)、提升解決問題的能力，促進中等職業(yè)教育均衡發(fā)展。
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