口譯練習(xí)方法淺談
2015-06-04 16:38:22 etogether.net 譯之靈 次
要從一個口譯初學(xué)者，成為訓(xùn)練有素的專業(yè)口譯員，各種口譯學(xué)習(xí)的進度安排，需要分階段循序漸進，這一點很重要。如果沒有經(jīng)過正規(guī)口譯培訓(xùn)，隨意選擇一本口譯教材后便開始一章一章訓(xùn)練。并不一定對口譯能力提髙有所幫助，有時還會適得其反，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。
科學(xué)的安排是：先練習(xí)無筆記復(fù)述。從同語到雙語，再練習(xí)無筆記交傳，然后再進入有筆記交傳，先做A語言為目標語的交傳，再到B語言為目標語的交傳，然后再到同聲傳譯，先練無稿同傳，再開始練帶稿同傳，最后進入用B語言做同傳。這里重點講解兩個訓(xùn)練技巧：復(fù)述練習(xí)和無筆記交傳。這是口譯初學(xué)者最先接觸的，也是最基本的口譯訓(xùn)練方法。
復(fù)述練習(xí)
對于從來沒有進行過口譯學(xué)習(xí)的初學(xué)者來說，在開始學(xué)習(xí)交替?zhèn)髯g和同聲傳譯之前，首先要做的，還不是真正的翻譯，只要求學(xué)生在不記筆記的情況下，復(fù)述一段話的主要意思。復(fù)述練習(xí)一般采用英漢短文作為訓(xùn)練素材。它要求練習(xí)者在聽完一段短文用原語或是目的語進行原文內(nèi)容的復(fù)述練習(xí)。復(fù)述練習(xí)的目的是訓(xùn)練口譯員的短期記憶能力，準確理解發(fā)言者的講話內(nèi)容。
復(fù)述往往可以分為兩種類劃：一類是單純重復(fù)信息的原詞原句，這種復(fù)述往往 不經(jīng)過深刻理解，可以把記憶內(nèi)容保持在短時記憶中，但卻很難形成長時記憶；還有一類是通過思考內(nèi)容的意義和邏輯聯(lián)系來記憶，這種復(fù)述易于形成長時記憶，對講話的總體內(nèi)容也更容易把握和吸收。因此，復(fù)述練習(xí)時，練習(xí)者不能單純重復(fù)短文詞句，而是應(yīng)該通過自己的整理和思考，對文章內(nèi)容進行加工后再行復(fù)述，這樣才能更好地收到強化記憶的效果。這也是復(fù)述練習(xí)的主要目的，即幫助口譯學(xué)習(xí)者將注意力從詞匯記憶轉(zhuǎn)移到意義理解上，通過信息分析和整合來提高記憶效率。
復(fù)述練習(xí)的關(guān)鍵在于，練習(xí)者一定要在聽明白的基礎(chǔ)上再記憶。練習(xí)者在聽的時候，一定要注意理解所聽內(nèi)容的意思，建立總體的邏輯框架，并且不斷將新信 息整合到原來的框架中，這樣才能根據(jù)文章總體脈絡(luò)還原出大部分的內(nèi)容。對于 敘事性的文章，練習(xí)中最常用的框架就是前面提到過的5W1H中的5W，既：何人、何事、何時、何地、何物。至于邏輯線索，除了時間和空間線索外，練習(xí)者還可以根據(jù)因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、對比關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等等來組織信息。如果某些內(nèi)容不易理解，或是情急記不起來，那么練習(xí)者就需要根據(jù)實際情況加以模糊處理，或者干脆省略不提，以免影響后面內(nèi)容的練習(xí)。
練習(xí)時，練習(xí)者需要保持良好的現(xiàn)場狀態(tài)。要想更好地提取記憶，輕松的心態(tài)是必不可少的。而且，要想贏得聽眾對翻譯質(zhì)童的信任，譯員也必須在表達時表現(xiàn)出足夠的自信。當然，在正式的口譯場合緊張是不可避免的，偶爾出現(xiàn)卡殼的情況，是可以理解的。
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